Aceptémoslo, vivimos en un cambio de época, en tiempos revueltos y de constante incertidumbre, en tiempos que nos demandan más flexibilidad, más rapidez y creatividad. Día a día somos “bombardeados” constantemente con nuevas terminologías, como “blockchain”, inteligencia artificial, “Big Data” o algoritmos predictivos, terminología que muchos repiten, pero pocos entienden y, sobre todo, saben sobre su aplicabilidad y trascendencia.
En medio de esta revolución social y digital, que nos lleva hacia una nueva realidad del mundo laboral –exigiendo habilidades y competencias como la actitud proactiva, habilidades comunicativas, flexibilidad, creatividad, automotivación– se encuentran nuestras nuevas generaciones: Los Millenials y los Centennials. Nativos y nativas digitales que parecen dominar la tecnología pero, al mismo tiempo, no presentan las competencias que las empresas exigen y no siendo capaces de desarrollar estrategias y criterios eficaces para hacer frente al mercado laboral.
En tiempos en los que nos planteamos la automatización de procesos, un futuro a través de la inteligencia artificial, se vuelve imprescindible una educación basada en fomentar la creatividad, el pensamiento estratégico, la resolución de conflictos y la empatía, antes que la memorización y el trabajo de forma totalmente pasiva.
Aquí es donde surge la oportunidad de diseñar un plan formativo diferente y memorable enfocado a reforzar y mejorar la ocupabilidad de los jóvenes adultos, no ocupados y no integrados en los modelos de sistemas de educación o formación.
Dentro del programa denominado ‘SINGULARS’, promovido por la Generalitat de Catalunya, desde MasQueLearning, siendo una empresa especializada en innovación educativa y de procesos, utiliza como principales herramientas la gamificación y el storytelling –conectando emocionalmente con las personas y utilizando la tecnología como canal de comunicación con los usuarios– se dio a la tarea de diseñar una experiencia formativa centrada en las necesidades particulares de los usuarios.
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